Влияние портфолио на оценку учеников начальных классов с использованием 1С:Школа 5 (редакция 1.11)

В своей работе учителем начальных классов я активно использую портфолио учащихся для оценки их достижений. В этом мне помогает программа 1С:Школа 5 (редакция 1.11). Благодаря ей я могу систематизировать и хранить материалы, отражающие индивидуальные особенности и прогресс каждого ученика. Портфолио позволяет отслеживать динамику развития и учитывать результаты деятельности детей не только на урочной, но и внеурочной образовательной деятельности.

Определение портфолио ученика начальных классов

Портфолио ученика начальных классов – это собрание материалов, которое отражает индивидуальные достижения и прогресс ученика в различных образовательных областях. Оно призвано показать не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения ребенка. Портфолио является важным инструментом оценивания, который позволяет учитывать результаты деятельности ученика в разнообразных формах и видах, не ограничиваясь традиционными контрольными работами и тестами. Составляется портфолио на протяжении всего периода обучения в начальной школе и является своеобразным итогом освоения ребенком образовательной программы.

Структура и содержание портфолио могут варьироваться в зависимости от конкретной образовательной программы и методических рекомендаций. Однако, как правило, оно включает в себя следующие разделы:

  • ″Мои достижения″ – включает в себя работы ученика, отражающие его успехи в различных учебных предметах. Это могут быть творческие задания, исследовательские проекты, олимпиадные работы и др.
  • ″Моя внеурочная деятельность″ – содержит материалы, связанные с участием ученика во внеклассных мероприятиях, проектах, спортивных секциях и кружках.
  • ″Мои увлечения″ – отражает интересы и хобби ученика, не связанные с образовательным процессом. Здесь могут быть размещены фотографии, рисунки, коллекции и т.д.
  • ″Отзывы и рекомендации″ – включает в себя положительные отзывы и рекомендации от учителей, одноклассников, родителей и других лиц, взаимодействующих с учеником.
  • ″Самооценка″ – содержит рефлексивные материалы ученика о своей учебной и внеучебной деятельности, его самооценку и планы на будущее.

Портфолио не должно быть громоздким и перегруженным информацией. Важно, чтобы оно было удобно в использовании и представляло собой целостную картину достижений и развития ученика.

Структура портфолио ученика начальных классов

Структура портфолио ученика начальных классов может варьироваться в зависимости от конкретной образовательной программы и методических рекомендаций. Однако, как правило, оно включает в себя следующие разделы:

  • ″Мои достижения″

В этом разделе собираются работы ученика, отражающие его успехи в различных учебных предметах. Это могут быть:

  • творческие задания (рисунки, поделки, сочинения и т.д.)
  • исследовательские проекты
  • олимпиадные работы
  • контрольные и проверочные работы (по желанию)
  • ″Моя внеурочная деятельность″

В этом разделе размещаются материалы, связанные с участием ученика во внеклассных мероприятиях, проектах, спортивных секциях и кружках. Это могут быть:

  • грамоты и дипломы за участие в конкурсах, соревнованиях и олимпиадах
  • сертификаты об участии во внеклассных мероприятиях
  • фотографии и видео с мероприятий
  • отзывы и рекомендации от руководителей кружков и секций
  • ″Мои увлечения″

В этом разделе отражаются интересы и хобби ученика, не связанные с образовательным процессом. Здесь могут быть размещены:

  • фотографии, рисунки и поделки
  • коллекции (марок, монет, игрушек и т.д.)
  • рассказы о своих увлечениях
  • ″Отзывы и рекомендации″

В этом разделе собираются положительные отзывы и рекомендации от учителей, одноклассников, родителей и других лиц, взаимодействующих с учеником. Это могут быть:

  • отзывы учителей об учебных достижениях и личностных качествах ученика
  • отзывы одноклассников о совместной деятельности и взаимоотношениях
  • отзывы родителей о развитии и воспитании ребенка
  • рекомендации для дальнейшего обучения и развития
  • ″Самооценка″

В этом разделе содержатся рефлексивные материалы ученика о своей учебной и внеучебной деятельности. Это могут быть:

  • анализ своих достижений и неудач
  • самооценка своих личностных качеств и навыков
  • планы на будущее

Портфолио не должно быть громоздким и перегруженным информацией. Важно, чтобы оно было удобно в использовании и представляло собой целостную картину достижений и развития ученика.

Цели и задачи использования портфолио в начальных классах

В начальных классах портфолио является важным инструментом оценивания, который позволяет учитывать результаты деятельности ученика в разнообразных формах и видах, не ограничиваясь традиционными контрольными работами и тестами. Основными целями и задачами использования портфолио в начальной школе являются:

  • Отслеживание динамики развития и достижений ученика. Портфолио позволяет фиксировать и анализировать индивидуальный прогресс каждого ученика, выявлять его сильные и слабые стороны, определять зоны роста.
  • Стимулирование учебной и внеучебной активности учеников. Портфолио дает возможность ученикам наглядно видеть свои достижения, что мотивирует их к дальнейшему обучению и участию во внеклассных мероприятиях.
  • Развитие рефлексивных навыков. Составление и анализ портфолио способствует развитию самооценки, осознанию и осмыслению учениками своих достижений и неудач.
  • Создание целостной картины индивидуальных достижений ученика. Портфолио позволяет учитывать все аспекты развития ребенка – не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения.
  • Повышение объективности оценки. Портфолио позволяет учитывать не только текущие оценки, но и весь спектр индивидуальных достижений ученика, что повышает объективность и всесторонность оценки.
  • Обеспечение преемственности в обучении. Портфолио может передаваться классным руководителям следующих классов, что обеспечивает преемственность в обучении и позволяет отслеживать динамику развития ученика на протяжении всего периода начального образования.

Таким образом, использование портфолио в начальных классах позволяет индивидуализировать обучение, мотивировать учеников к активной деятельности, развивать их самооценку и рефлексивные навыки, повышать объективность оценки и обеспечивать преемственность в образовании.

Преимущества использования портфолио в оценке учеников начальных классов

Использование портфолио в оценке учеников начальных классов имеет ряд преимуществ:

  • Позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Портфолио отражает не только академические достижения, но и личностные качества, интересы и увлечения ребенка. Это позволяет учителю видеть индивидуальную траекторию развития каждого ученика и оценивать его прогресс с учетом его сильных и слабых сторон.
  • Стимулирует учебную и внеучебную активность. Портфолио дает возможность ученикам наглядно видеть свои достижения, что мотивирует их к дальнейшему обучению и участию во внеклассных мероприятиях. Ученики начинают понимать, что не только хорошие оценки, но и их усилия, старания и участие в различных видах деятельности ценятся и учитываются.
  • Развивает рефлексивные навыки. Составление и анализ портфолио способствует развитию самооценки, осознанию и осмыслению учениками своих достижений и неудач. Ученики учатся анализировать свою деятельность, выделять свои сильные и слабые стороны, ставить цели и планировать дальнейшее развитие.
  • Повышает объективность оценки. Портфолио позволяет учитывать не только текущие оценки, но и весь спектр индивидуальных достижений ученика, что повышает объективность и всесторонность оценки. Учитель имеет возможность увидеть более полную картину успехов и трудностей ученика и сделать более обоснованную оценку его прогресса.
  • Является удобным и информативным инструментом для родителей. Портфолио позволяет родителям отслеживать успехи и трудности своего ребенка, быть в курсе его учебной и внеучебной деятельности. Это способствует более тесному взаимодействию между учителем, учеником и родителями.

Таким образом, использование портфолио в оценке учеников начальных классов позволяет индивидуализировать обучение, мотивировать учеников к активной деятельности, развивать их самооценку и рефлексивные навыки, повышать объективность оценки и обеспечивать более тесное взаимодействие с родителями.

Влияние портфолио на формирование метапредметных результатов

Использование портфолио в начальных классах оказывает положительное влияние на формирование метапредметных результатов обучения, таких как:

  • Регулятивные УУД:
    • Умение ставить цели, планировать свою деятельность, оценивать свои достижения и корректировать свою деятельность в соответствии с изменяющимися обстоятельствами.
    • Умение самостоятельно организовывать свое рабочее место, распределять свое время и силы.
  • Познавательные УУД:
    • Умение добывать информацию из различных источников, анализировать и обобщать ее.
    • Умение использовать различные способы получения и обработки информации.
    • Умение применять полученные знания и умения в практической деятельности.
  • Коммуникативные УУД:
    • Умение общаться и взаимодействовать с другими людьми в различных ситуациях.
    • Умение выражать свои мысли и идеи в устной и письменной форме.
    • Умение слушать и понимать других, вести диалог и дискуссию.

Портфолио позволяет ученикам фиксировать и анализировать свою учебную и внеучебную деятельность, что способствует развитию их рефлексивных навыков, осознанию своих сильных и слабых сторон, постановке целей и планированию дальнейшего развития. Кроме того, портфолио создает условия для более тесного взаимодействия между учителем, учеником и родителями, что способствует более эффективному формированию метапредметных результатов обучения.

Так, например, при составлении раздела ″Мои достижения″ ученик отбирает лучшие работы, анализирует их, формулирует выводы и ставит цели на будущее. Это способствует развитию его регулятивных и познавательных УУД. Раздел ″Моя внеучебная деятельность″ позволяет ученику проанализировать свой опыт участия в различных мероприятиях, выявить свои интересы и склонности, что способствует развитию его коммуникативных и познавательных УУД.

Оценка учеников с использованием портфолио в 1С:Школа 5 (редакция 1.11)

Программа 1С:Школа 5 (редакция 1.11) предоставляет широкие возможности для оценки учеников с использованием портфолио. В программе предусмотрен специальный раздел ″Портфолио″, в котором можно создавать, структурировать и оценивать материалы портфолио.

Для создания портфолио ученика необходимо перейти в раздел ″Портфолио″ и нажать кнопку ″Создать″. Далее необходимо заполнить основную информацию об ученике и выбрать структуру портфолио. Структура портфолио может быть произвольной, но рекомендуется использовать стандартную структуру, включающую разделы: ″Мои достижения″, ″Моя внеучебная деятельность″, ″Мои увлечения″, ″Отзывы и рекомендации″, ″Самооценка″.

После создания портфолио можно приступать к заполнению его содержанием. Для этого необходимо перейти в нужный раздел и нажать кнопку ″Добавить″. В открывшемся окне можно выбрать тип материала и загрузить его в портфолио. В качестве материалов портфолио могут выступать файлы различных форматов: текстовые документы, презентации, изображения, видео и т.д.

Оценка портфолио в 1С:Школа 5 (редакция 1.11) осуществляется учителем по заранее разработанным критериям. Критерии оценки могут быть различными в зависимости от целей и задач оценивания. Например, при оценке раздела ″Мои достижения″ учитель может учитывать следующие критерии:

  • Уровень выполнения работ
  • Оригинальность и творческий подход
  • Наличие рефлексии и самооценки
  • Соответствие работ образовательным стандартам

Результаты оценки портфолио заносятся в журнал оценок и могут использоваться для выставления итоговых оценок по предметам. Таким образом, использование 1С:Школа 5 (редакция 1.11) для оценки учеников с использованием портфолио позволяет систематизировать и структурировать материалы портфолио, выставлять объективные оценки и учитывать индивидуальные достижения каждого ученика.

Дифференцированная оценка на основе портфолио

Использование портфолио позволяет осуществлять дифференцированную оценку учеников с учетом их индивидуальных особенностей и образовательных потребностей. Дифференцированная оценка на основе портфолио предполагает:

  • Установление разных критериев оценки для учеников с разным уровнем подготовки и способностей.
  • Использование разнообразных форм и методов оценивания, которые учитывают индивидуальные особенности и предпочтения учеников.
  • Предоставление ученикам возможности выбора заданий и материалов портфолио, которые соответствуют их интересам и уровню подготовки.

Дифференцированная оценка на основе портфолио позволяет создать более гибкую и индивидуализированную систему оценки, которая учитывает достижения каждого ученика и помогает ему максимально раскрыть свой потенциал.

Так, например, при оценке раздела ″Мои достижения″ учитель может установить разные критерии оценки для учеников с разным уровнем подготовки. Для учеников с высоким уровнем подготовки могут быть установлены более высокие критерии, включающие оценку оригинальности, творческого подхода и высокого уровня выполнения работ. Для учеников со средним уровнем подготовки критерии могут быть более лояльными, с акцентом на соответствие работ образовательным стандартам и наличию рефлексии.

Дифференцированная оценка на основе портфолио также позволяет учитывать индивидуальные особенности и предпочтения учеников. Например, ученикам с художественными способностями учитель может предложить выполнить творческие задания в разделе ″Мои увлечения″, а ученикам с исследовательскими интересами – подготовить исследовательские проекты.

Таким образом, дифференцированная оценка на основе портфолио позволяет создать более справедливую и объективную систему оценивания, которая учитывает индивидуальные достижения и особенности каждого ученика и помогает ему максимально раскрыть свой потенциал.

Мониторинг успеваемости учеников с использованием портфолио

Портфолио является ценным инструментом для мониторинга успеваемости учеников. Оно позволяет отслеживать динамику развития и достижений каждого ученика, выявлять его сильные и слабые стороны, определять зоны роста.

Мониторинг успеваемости на основе портфолио предполагает регулярный анализ материалов портфолио, сравнение текущих достижений ученика с его предыдущими результатами, а также с результатами других учеников. Это позволяет учителю своевременно выявлять проблемы и трудности в обучении ученика и принимать необходимые меры для их устранения.

Так, например, анализируя раздел ″Мои достижения″, учитель может выявить, что ученик имеет высокие достижения по математике, но испытывает трудности по русскому языку. На основании этого учитель может порекомендовать ученику дополнительные занятия по русскому языку или предложить ему индивидуальную помощь.

Мониторинг успеваемости на основе портфолио также позволяет отслеживать прогресс ученика в освоении метапредметных результатов обучения. Анализируя разделы ″Моя внеучебная деятельность″ и ″Мои увлечения″, учитель может оценить уровень развития коммуникативных, познавательных и регулятивных УУД у ученика. Это позволяет учителю своевременно выявлять и корректировать недостатки в развитии метапредметных результатов.

Таким образом, мониторинг успеваемости с использованием портфолио позволяет учителю осуществлять индивидуализированное сопровождение каждого ученика, своевременно выявлять и устранять проблемы в обучении, а также отслеживать прогресс ученика в освоении метапредметных результатов обучения.

Формирование портфолио учеников начальных классов в 1С:Школа 5 (редакция 1.11)

Программа 1С:Школа 5 (редакция 1.11) предоставляет широкие возможности для формирования портфолио учеников начальных классов. В программе предусмотрен специальный раздел ″Портфолио″, в котором можно создавать, структурировать и оценивать материалы портфолио.

Формирование портфолио ученика в 1С:Школа 5 (редакция 1.11) осуществляется следующим образом:

Создание портфолио. Для создания портфолио ученика необходимо перейти в раздел ″Портфолио″ и нажать кнопку ″Создать″. Далее необходимо заполнить основную информацию об ученике и выбрать структуру портфолио. Структура портфолио может быть произвольной, но рекомендуется использовать стандартную структуру, включающую разделы: ″Мои достижения″, ″Моя внеучебная деятельность″, ″Мои увлечения″, ″Отзывы и рекомендации″, ″Самооценка″.
Заполнение портфолио. После создания портфолио можно приступать к заполнению его содержанием. Для этого необходимо перейти в нужный раздел и нажать кнопку ″Добавить″. В открывшемся окне можно выбрать тип материала и загрузить его в портфолио. В качестве материалов портфолио могут выступать файлы различных форматов: текстовые документы, презентации, изображения, видео и т.д.
Структурирование портфолио. 1С:Школа 5 (редакция 1.11) позволяет структурировать материалы портфолио по разделам и категориям. Это облегчает поиск и анализ материалов портфолио. Для создания разделов и категорий необходимо использовать кнопки ″Добавить раздел″ и ″Добавить категорию″.
Оценивание портфолио. Оценка портфолио осуществляется учителем по заранее разработанным критериям. Критерии оценки могут быть различными в зависимости от целей и задач оценивания. Результаты оценки портфолио заносятся в журнал оценок и могут использоваться для выставления итоговых оценок по предметам.

Таким образом, 1С:Школа 5 (редакция 1.11) предоставляет удобные и эффективные инструменты для формирования портфолио учеников начальных классов. Использование программы позволяет систематизировать и структурировать материалы портфолио, выставлять объективные оценки и учитывать индивидуальные достижения каждого ученика.

Показатели успеваемости учеников начальных классов на основе портфолио

Использование портфолио позволяет оценивать успеваемость учеников начальных классов по различным показателям, которые отражают их индивидуальные достижения и прогресс в обучении. К основным показателям успеваемости учеников начальных классов на основе портфолио относятся:

  • Уровень освоения учебных программ. Портфолио позволяет оценить уровень освоения учеником учебных программ по различным предметам. Для этого анализируются материалы раздела ″Мои достижения″, которые отражают результаты учебной деятельности ученика.
  • Развитие метапредметных результатов. Портфолио позволяет оценить развитие метапредметных результатов обучения, таких как регулятивные, познавательные и коммуникативные УУД. Для этого анализируются материалы разделов ″Моя внеучебная деятельность″ и ″Мои увлечения″, которые отражают участие ученика в различных видах деятельности.
  • Уровень сформированности личностных качеств. Портфолио позволяет оценить уровень сформированности личностных качеств ученика, таких как самостоятельность, ответственность, трудолюбие, творческие способности и т.д. Для этого анализируются материалы разделов ″Мои увлечения″ и ″Самооценка″, которые отражают интересы, склонности и самооценку ученика.
  • Динамика развития и достижений. Портфолио позволяет отслеживать динамику развития и достижений ученика на протяжении всего периода обучения в начальной школе. Для этого анализируется весь объем материалов портфолио, что позволяет выявить тенденции в развитии ученика, его сильные и слабые стороны.

Анализ показателей успеваемости учеников начальных классов на основе портфолио позволяет учителю осуществлять индивидуализированное сопровождение каждого ученика, своевременно выявлять проблемы и трудности в обучении, а также определять зоны роста и планировать дальнейшее развитие ученика.

Оформление портфолио ученика начальной школы

Портфолио ученика начальной школы должно быть оформлено аккуратно и эстетично. Для этого можно использовать различные материалы и техники оформления. Главное, чтобы портфолио было удобно в использовании и представляло собой целостную картину достижений и развития ученика.

При оформлении портфолио ученика начальной школы я рекомендую придерживаться следующих правил:

  • Выбрать подходящую папку или альбом. Папка или альбом должны быть достаточно вместительными, чтобы вместить все материалы портфолио. Они должны быть изготовлены из прочных материалов, чтобы выдержать частые перелистывания и транспортировку.
  • Разработать структуру портфолио. Структура портфолио должна быть понятной и удобной для использования. Рекомендуется использовать стандартную структуру, включающую разделы: ″Мои достижения″, ″Моя внеучебная деятельность″, ″Мои увлечения″, ″Отзывы и рекомендации″, ″Самооценка″.
  • Оформить титульный лист. Титульный лист должен содержать основную информацию об ученике: фамилию, имя, отчество, класс, школу, год начала оформления портфолио. Также можно разместить на титульном листе фотографию ученика.
  • Разделить портфолио на разделы и подразделы. Разделы и подразделы портфолио можно разделить с помощью цветной бумаги, самоклеящихся закладок или разделителей. Это позволит легко и быстро находить нужную информацию.
  • Использовать разнообразные материалы. В портфолио можно размещать не только текстовые документы, но и рисунки, фотографии, поделки и другие материалы. Это сделает портфолио более интересным и наглядным.
  • Регулярно пополнять и обновлять портфолио. Портфолио должно быть ″живым″ документом, который постоянно пополняется и обновляется. Регулярно добавляйте в портфолио новые материалы, отражающие достижения и развитие ученика.

Таким образом, оформление портфолио ученика начальной школы является важной частью работы по формированию и оценке портфолио. Правильно оформленное портфолио помогает ученику структурировать свои достижения и прогресс, учит его рефлексии и самооценке, а также является ценным инструментом для учителя при оценке успеваемости и развитии ученика.

Использование портфолио в начальных классах с помощью программы 1С:Школа 5 (редакция 1.11) позволило мне повысить объективность и всесторонность оценки, а также стимулировать учебную и внеучебную деятельность учеников.

Портфолио помогает ученикам отслеживать свой прогресс, анализировать свои достижения и неудачи, ставить цели и планировать дальнейшее развитие. Оно также способствует развитию самооценки, коммуникативных и рефлексивных навыков.

Для родителей портфолио является удобным инструментом для отслеживания успехов и трудностей своего ребенка, а также для более тесного взаимодействия с учителем.

1С:Школа 5 (редакция 1.11) предоставляет широкие возможности для создания, структурирования и оценки портфолио учеников. Программа позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика, устанавливать дифференцированные критерии оценки и осуществлять мониторинг успеваемости.

В целом, использование портфолио в начальных классах с помощью 1С:Школа 5 (редакция 1.11) позволяет повысить качество образования, сделать его более индивидуализированным и ориентированным на развитие каждого ученика.

Влияние портфолио на оценку учеников начальных классов с использованием 1С:Школа 5 (редакция 1.11)

| **Показатель** | **Влияние портфолио** |
|—|—|
| Объективность оценки | Повышается за счет учета не только текущих оценок, но и всего спектра индивидуальных достижений ученика. |
| Всесторонность оценки | Учитываются не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения ребенка. |
| Стимулирование учебной и внеучебной деятельности | Портфолио дает возможность ученикам наглядно видеть свои достижения, что мотивирует их к дальнейшему обучению и участию во внеклассных мероприятиях. |
| Развитие самооценки | Составление и анализ портфолио способствует развитию самооценки, осознанию и осмыслению учениками своих достижений и неудач. |
| Развитие рефлексивных навыков | Ученики учатся анализировать свою деятельность, выделять свои сильные и слабые стороны, ставить цели и планировать дальнейшее развитие. |
| Индивидуализация обучения | Портфолио позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и оценивать его прогресс с учетом его сильных и слабых сторон. |
| Повышение эффективности взаимодействия с родителями | Портфолио позволяет родителям отслеживать успехи и трудности своего ребенка, быть в курсе его учебной и внеучебной деятельности. |
| Создание целостной картины индивидуальных достижений ученика | Портфолио позволяет учитывать все аспекты развития ребенка – не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения. |
| Преемственность в обучении | Портфолио может передаваться классным руководителям следующих классов, что обеспечивает преемственность в обучении и позволяет отслеживать динамику развития ученика на протяжении всего периода начального образования. |
| Упрощение процесса оценивания | 1С:Школа 5 (редакция 1.11) позволяет систематизировать и структурировать материалы портфолио, выставлять объективные оценки и учитывать индивидуальные достижения каждого ученика. |

Сравнение традиционной системы оценивания и оценивания с использованием портфолио в начальных классах с использованием 1С:Школа 5 (редакция 1.11)

| **Показатель** | **Традиционная система оценивания** | **Оценивание с использованием портфолио** |
|—|—|—|
| Объективность оценки | Учитываются только текущие оценки, что может быть субъективно и не учитывать все достижения ученика. | Учитывается весь спектр индивидуальных достижений ученика, что повышает объективность оценки. |
| Всесторонность оценки | Учитываются только академические успехи, что не дает полной картины развития ребенка. | Учитываются не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения ученика. |
| Стимулирование учебной и внеучебной деятельности | Отсутствует, так как ученики видят только свои текущие оценки. | Ученики видят свои достижения в разных видах деятельности, что мотивирует их к дальнейшему обучению и участию во внеклассных мероприятиях. |
| Развитие самооценки | Не развивается, так как ученики не анализируют свою деятельность и не осознают своих достижений и неудач. | Развивается, так как ученики составляют и анализируют портфолио, что способствует осознанию и осмыслению ими своих достижений и неудач. |
| Развитие рефлексивных навыков | Не развиваются, так как ученики не анализируют свою деятельность и не ставят цели. | Развиваются, так как ученики анализируют свою деятельность, выделяют свои сильные и слабые стороны, ставят цели и планируют дальнейшее развитие. |
| Индивидуализация обучения | Отсутствует, так как все ученики оцениваются по одним и тем же критериям. | Учитываются индивидуальные особенности каждого ученика, что позволяет оценивать его прогресс с учетом его сильных и слабых сторон. |
| Повышение эффективности взаимодействия с родителями | Отсутствует, так как родители видят только текущие оценки ребенка и не имеют полной картины его успехов и трудностей. | Повышается, так как портфолио позволяет родителям отслеживать успехи и трудности своего ребенка, быть в курсе его учебной и внеучебной деятельности. |
| Создание целостной картины индивидуальных достижений ученика | Отсутствует, так как учитываются только текущие оценки и не все виды деятельности ученика. | Создается, так как портфолио позволяет учитывать все аспекты развития ребенка – не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения. |
| Преемственность в обучении | Отсутствует, так как текущие оценки ученика не передаются в следующие классы. | Обеспечивается, так как портфолио может передаваться классным руководителям следующих классов, что позволяет отслеживать динамику развития ученика на протяжении всего периода начального образования. |
| Упрощение процесса оценивания | Отсутствует, так как учителю приходится вручную собирать и оценивать материалы учеников. | Упрощается, так как 1С:Школа 5 (редакция 1.11) позволяет систематизировать и структурировать материалы портфолио, выставлять объективные оценки и учитывать индивидуальные достижения каждого ученика. |

FAQ

Что такое портфолио ученика начальных классов?

Портфолио ученика начальных классов – это собрание материалов, которое отражает индивидуальные достижения и прогресс ученика в различных образовательных областях. Оно призвано показать не только академические успехи, но и личностные качества, интересы и увлечения ребенка.

Зачем нужно портфолио ученика начальных классов?

Портфолио является важным инструментом оценивания, который позволяет учитывать результаты деятельности ученика в разнообразных формах и видах, не ограничиваясь традиционными контрольными работами и тестами. Оно помогает отслеживать динамику развития и достижений ученика, стимулирует его учебную и внеучебную активность, развивает его рефлексивные навыки и создает целостную картину его индивидуальных достижений.

Как правильно оформить портфолио ученика начальных классов?

При оформлении портфолио я рекомендую придерживаться следующих правил:

  • Выбрать подходящую папку или альбом.
  • Разработать структуру портфолио.
  • Оформить титульный лист.
  • Разделить портфолио на разделы и подразделы.
  • Использовать разнообразные материалы.
  • Регулярно пополнять и обновлять портфолио.

Как оценивать портфолио ученика начальных классов?

Оценка портфолио осуществляется учителем по заранее разработанным критериям. Критерии оценки могут быть различными в зависимости от целей и задач оценивания. Например, при оценке раздела ″Мои достижения″ учитель может учитывать следующие критерии:

  • Уровень выполнения работ
  • Оригинальность и творческий подход
  • Наличие рефлексии и самооценки
  • Соответствие работ образовательным стандартам

Как использовать 1С:Школа 5 (редакция 1.11) для оценки учеников с использованием портфолио?

Программа 1С:Школа 5 (редакция 1.11) предоставляет широкие возможности для оценки учеников с использованием портфолио. В программе предусмотрен специальный раздел ″Портфолио″, в котором можно создавать, структурировать и оценивать материалы портфолио.

Для создания портфолио ученика необходимо перейти в раздел ″Портфолио″ и нажать кнопку ″Создать″. Далее необходимо заполнить основную информацию об ученике и выбрать структуру портфолио. После создания портфолио можно приступать к заполнению его содержанием.

Оценка портфолио в 1С:Школа 5 (редакция 1.11) осуществляется учителем по заранее разработанным критериям. Критерии оценки могут быть различными в зависимости от целей и задач оценивания. Результаты оценки портфолио заносятся в журнал оценок и могут использоваться для выставления итоговых оценок по предметам.

VK
Pinterest
Telegram
WhatsApp
OK
Прокрутить наверх